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每一种草都会开花
作者:罗瑞    信息来源:本站原创     点击数:    更新时间:2010-7-10    
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每一种草都会开花

罗瑞

  在学生的课前演讲中,我听到了这样一个故事,让我记忆犹新,深受启发。故事讲到:在一个深山里的乡下,校长向学生宣布了一个消息,学校准备组织十几个学生,搭车到百里外的县城去参加全县的作文竞赛。孩子们一听又兴奋又担忧,兴奋的是能够第一次坐上大汽车了,能够有机会去县城看看繁华了;担忧的是,自己是山里的孩子,作文能赛过城里的那些学生吗?

头发花白的老校长明白了孩子们的忧虑,他把这群孩子聚集在一块儿,对孩子们说:“咱们都是山里的孩子,你们都常常上山下田,孩子们,你们谁能说出一种不会的开花儿呢?”

不会开花的草儿?孩子们想来想去,谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。孩子们想了半天,摇摇头说:“老师,没有一种草是不开花的,所有的草都会开自己的花朵。”

老校长笑了,说:“是的,孩子们,没有一种草不会开花的,其实每一种草都是一种花朵啊。栽在精美花盆里的花是一种草,而生长在田塍边和山野里的草也是一种花啊。孩子们,不论我们生活在哪里,你们和其他人都一样,都是一种草,也都是一种花。记住,没有一种草不会开花的。

“没有一种草是不会开花的,而每一朵花原来也都是一种草。”第一次读到这句话的时候,从事教育工作的我,内心产生了一种震撼,为自己以前对一些“无名小草”的忽略而感到内疚,同时也产生了一种感悟:每一种草都有开花的愿望,每一种草都有开花的权利,而园丁工作的创造性,就在于让每一株草都能绽放灿烂的生命花朵。

环视班上的43个孩子,其中不乏一些默默无闻的认为自己不会开花的小草,不光是他们自己,连我也常常忽视了他们,我为我的过失而感到惭愧。于是我决定重新审视我的每一个学生。

语文课上,当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时,一名学生竟然情不自禁地脱口而出:“老师,我身上有闪光点吗?”我听了这声幼稚的发问,心里感到一颤,循声而去,哦,原来是小峰。这时他的眼神充满期盼,脸上露出疑惑,望着他一脸的纯真,我马上说:“你身上怎么会没有闪亮之处呢?你热爱劳动,乐于帮助同学,还有诚信的可贵品质。”当我表扬他拥有诚信时,不少学生马上举手反对,纷纷指责他言而无信,还例举了许多事例说明。但我依然为他据理力争:一次放晚学,我请小峰留下补作文,但临到放学时刻,突然有老师找我开会,他找了我好几次都没找着,于是写了张留言条,说是第二天一早到校马上交作文本。第二天一早,我刚踏进办公室,他就来交本子了。可见,他是个有诚信的孩子。尽管他做过不诚信的事,但只有诚心改过,依然值得大家的信赖。学生们被我话打动了,没有再站起来反驳了,这时的小峰低下了头,似乎在反思,似乎在为以前所做的事感到惭愧。
    下课回到办公室,我也在反思:小峰是一个学习成绩比较差的孩子,分数经常在及格边缘,有时一不小心会滑向不及格,我知道他经常受到同学的嘲笑,因此他的心理是自卑的。由此想到:一个总是低着头、弯着腰走路的孩子,他的骨骼必然会变得弯曲;同样,一个自卑的孩子,在人前人后抬不起头来,他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。孩子需要昂起头来走路,需要昂起头来做人,我感到这是多么重要!课后,我找他谈话了,我告诉他: 丑小鸭是一只长得丑了点的普通鸭子,但它不屈不挠、坚持不懈地追求着。当它看到那只美丽的天鹅时它不相信这是真的,平凡与成功不过是奋斗的开始与结尾。你得发挥自身优势,找到属于自己的快乐。 孩子亮亮的眼睛看着我,点点头。

在今天的语文课上,我欣喜地发现小峰勇敢地举手发言了,尽管所答的问题很浅显和简单,尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾,但他能站起来了,能发言了,可见他的心理开始拥有阳光了,虽然只是斑斑点点的阳光,但我相信,不久的小峰不再是低头弯腰的孩子;一定是个抬头挺胸,坚强而快乐的孩子。

现在的他已经能积极举手发言,读书读得十分流利。成绩也稳步上升,有什么学习上的问题都会主动问我,考试再也没考过不及格,他告诉我,他决心这次的期末考试要考个好成绩。

每一种草都会开花,每一种草都渴望开花。教育的意义,就在于帮助学生认识自己,发现自己,完善自己。

白云飘过,脑海中闪现陶渊明“种豆南山,采菊东篱”的背影。我曾笑他孤芳自赏,自以为是,鄙视他蜗居山林,逃避现实的懦弱。他回头,淡然一笑:“衣沾不足惜,但使愿无违。”那坚定又平和的眼光里,固守着他的“愿”,诉说着“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵’。我惭愧,陶渊明是一株与世无争的闲草,如愿以偿地开出了淡定自若的“菊花”,在风中摇曳生姿。我相信从今往后的每一个清晨都会有一种草默默开花……之于我,一名普通的小学教师,在自己的教育历程中也会有花开绚烂的时候。
    

文章录入:pengmq    责任编辑:pengmq  
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