| 网站首页 | 学校概况 | 学校管理 | 新闻中心 | 教师频道 | 家长频道 | 学生频道 | 幼儿频道 | 德育之窗 | 后勤服务 | 招生招聘 | 艺术中心 | 在线留言 |

您现在的位置: 德阳外国语小学 >>  教师频道  >> 论文随笔 >> 正文 今天是:
小学语文期末复习方法及策略
作者:转摘    信息来源:教科室     点击数:    更新时间:2018-1-15    
        ★★★ 【字体:
学期即将结束,又进入了一年一度的复习,复习对孩子成绩的提高起着举足轻重的作用。那么如何提高复习效率呢?

一、明确复习的意义

(一)复习的概念

复习就是将学过的知识进行巩固,加强记忆,避免遗忘。

(二)复习的意义

1.复习是一种强化记忆

  教师在课堂上所讲的知识,对于学生来说,并不是讲完之后就能完全吸收、消化、理解和记忆的。复习则是一个克服遗忘、强化理解和记忆的过程。

2.复习是重新再学习

   复习的时候,教师要把所有的知识点再重新温习一遍,这个过程就是学生再学习的过程。在这个过程中学生可以把平时学到的零散的知识系统化、完整化,更能加深印象。

3.复习可以弥补教学的薄弱环节

   教师平时没有讲明白的地方或者某个环节出现疏漏,通过复习可以查漏补缺,使薄弱环节得到加强。

二、制定复习计划

(一)梳理复习时间

预定复习时间长短,一定要做到心中有数。共有多少复习时间? 时间够不够用? 根据复习时间的长短,确定复习内容和节奏快慢。

  (二)划分复习章节

根据复习时间,确定复习内容的安排,最好以单元的形式呈现。

  比如确定哪些复习内容?每天复习什么?学生应达到什么目标?老师一定要做到心中有数。

  (三)确定复习内容

1.基础知识

(1)看拼音写生字    (2)熟记成语

(3)课文的复述背诵  (4)课后知识点的巩固。

2.阅读理解

课内阅读和课外阅读

3.作文(命题作文、半命题作文、自命题作文)

三、确定复习方法

根据复习计划和内容,选择适切的复习方法,逐层推进,适时调整。

  (一)系统复习

所谓系统复习就是以单元为环节,逐课,逐个知识点给学生进行全面,系统的再回顾。两天一单元还是一天一单元,由教师根据复习时间和复习计划来定。复习期间一天至少两课时,对于单元系列中的重点课文,重要知识点重点复习。如生字词,要求背诵的课文,古诗、课后知识点(课后习题、作者、时代背景、小练笔),单元练习中的熟记成语、名人名言、歇后语等要作为重点复习的内容,不仅要理解、背诵,更要会默写。

生字词的复习:一写,以家庭作业的形式布置给学生;二默,当堂默写;三改,教师改,同位改;四订正。

2.对于课文的背诵主要放到学习小组检查,教师以按课文内容填空的形式检查、复习、巩固背诵和默写。

3.课后知识点教师要有重点的对学生进行启发、点拨、指导等,有利于学生抓住知识的重难点。

总之在系统复习时,教师要尽量做到不遗漏、不留知识死角,不能说面面俱到,也要统筹兼顾。

  (二)归类复习

   所谓归类就是按照复习的需要,把需要掌握、理解、应用的相似或有共性的知识点聚合、集中在一起,形成板块统一复习。归类复习的好处是通过知识的整合、分类利于抓住知识的重难点,总结出共性、易考的知识点,利于集中突破学生的薄弱之处。

1.基础知识:以拼音、字、词、句的复习为主。

(1)拼音:能运用拼音节的办法,读拼音写词语或句子;整体认读音节;大小写字母(查字典的方法体现)。重点练习“看拼音写字、写词”

(2)字:理解字义;辨析学过的同音字、形近字、多音字;两种查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、义,重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力;还包括写字的训练,如根据结构写字,照样子写字能。

(3)词:能正确读写学过的词语,包括听写、看拼音写词语;词的归类、搭配。如写出AABB、ABB等形式的词语;补充词语(     )的湖水,高兴地(     )等;熟记成语、反义词、近义词。这部分内容主要以主要体现在课堂作业补充习题和伴你学。词语的复习要强调词语的理解和运用,并注意积累。通过复习,进一步掌握理解词语的方法,提高运用词语的能力。

(4)句:以积累为主。包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语、歇后语的积累;诗歌和名篇作者的积累;给句子换种说法意思不变,如疑问句变陈述句,把字句变被字句,感叹句等;过渡句的理解及作用等。单元练习中出现的读读背背以及作业中拓展的部分为主要内容。

(5)标点符号的用法。最常用的逗号、句号、问号、感叹号、省略号等。考察一般以加标点的形式出现,也会有省略号、破折号的作用等。

2.阅读理解。包括课内阅读和课外阅读。

阅读能力的培养在于平时的教学中,复习只是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读,而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。

(1)课内阅读的训练:

1.训练学生读,熟读才能理解,在此基础上设置一些按课文填空的内容让学生练习。因为考试时常有这样的题目,

2.训练学生圈、点、勾、画。圈出生字、画出生词,点、勾出好词好句,养成孩子边读边思考的习惯。

3.以问题的形式呈现课堂阅读的任务。

(1)找出中心句、过渡句

(2)理解词语的意思

(3)用简要的话描述文章大意

(4)读了这段话后你明白了一个什么道理。

(5)画出文中的比喻句、拟人句等

(6)采用的构段方式

(7)最后一句话起什么作用能

(2)课外阅读

1.引导学生审题,让孩子审清题目要我们做什么?有几个要求?分几步完成等?

2.教给孩子做题的方法。授之以鱼不如授之以渔,做题时不要告诉孩子答案,让他们死记硬背,要教给孩子做题的方法,让他们掌握做题的技能。如:在做阅读题时要求每个孩子至少要把课文读一遍,大体知道短文讲了什么内容,再读读课后要求做的题目,做到心中有数,能纵观全局。在此基础上再动笔答题。

3.答题时要求学生注意格式:问答题要写答,回答问题要完整。答案尽量在短文中找,尽量用书上的句子或词语回答。答题不能脱离短文

4.教师可选择试卷或伴你学中的一些阅读篇目作为讲解、练习的对象,让学生见识各种题型,在做之前教给学生做题的方法,再让学生当堂完成,当堂分析、讲解,以提高复习的效率。尽量不让学生带回家完成。对于错的多的题不要只讲答案,一定要讲方法,让学生知道以后遇到这样的题应该从哪些方面着手思考?为什么这样回答?如:理解词语的意思这样的题,可用换词法,可以联系上下文理解,也可以查字典,而不是简单的告诉这个词语的意思。

3.习作

习作复习应避免写,以方法指导为主。

(1) 审题

拿到一个作文题目至少读三遍:一读想想这次习作让我们写什么? 二读看看有哪些具体要求。(可用线画出并标出1.2.3) 三读看看有没有遗漏的地方。

由于时间较紧张,有些同学往往萆草地一看题目就自以为是,匆匆动笔。这是考场作文的大忌。老师要告诉学生,考试作文的命题都是由命题者反复推敲、字斟句酌才拟定的,每个字都有它的作用,切不可粗枝大叶,造成“一着不慎,满盘皆输”的惨局。

(2)开头要夺目

常言道:“好的开头就等于成功了一半”。考试作文的开头十分重要,它要求语句要优美亮丽、引人入胜,要达到古人所说的“开卷之初,当以奇句夺目,使之不敢弃去”的效果。开头一段一定要细心经营,锤炼词句,获取阅卷老师的好感。  

(3)行文要扣题  

所谓扣题,就是紧紧地围绕题目来做文章。除了内容要紧扣题目外,在行文中必须做到:开头要破题,中间要顺题,结尾要点题。也就是说,开头要结合题目导人,中间要顺应题目展开,结尾要呼应开头点题。由于时间关系,阅卷老师对文章不能作细细揣摩,反复推敲。学生把自己要表达的主旨,锤炼成简明的精彩句子,放在文章的显要处,以便阅卷老师迅速了解你的文思,避免造成评分的误差。  

(4)归类

对本册教材中的八篇习作要学会梳理、分析、总结,列出简单的提纲,找出共性的部分。如写人的,叙事的,写景的等等。

教会学生模仿范文和使用“多用文”。  

作文要得高分,除了掌握以上的作文形式技巧外,更要调动平时对生活自我体验的积累,唤醒记忆,学会快速构思,把自己平时熟悉的作文从内容上进行包装。考场上尽可能使用“多用文”和摹仿作文。

多用文就是一个基本作文,可以适合多个作文题目。如:写事的作文:《这件事-------》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》等,写人的作文:《我熟悉的人》、《一个--------的人》、《我尊敬的人》、《我的-------》等等。这些作文的材料就是相通的,还有就是平时课外积累的作文素材和范文,在审题、立意、构思、选材的定位上根据作文题意作一番 “ 随机应变 ” ,从而切合文题要求,这样更容易得到评卷老师的高分。  

(5)以下五种作文容易丢冤枉分

1.文不对题:作文千万不能偏题。  

2.选材太俗:得分一定不高。  

3.分段太多或太少:作文一般4-6段为好,不能少于3段。  

4.字数过多或过少:字数一定要足,字数不足,写得再好分也不高,也不要太多,不要超出作文纸,万般无奈,最好在2行以内。  

5.书写潦草涂改:书写要端正,不得用涂改液,不得随意修改,千万别连作文题都涂改,只改明显的错别字,能将错就错,能不改就不改。

四、注意事项

1.注意突出重点

复习期间任务重,时间短,不可能面面俱到,所以要有侧重点。我们的教材每一单元都是以专题组织教材,所以我们在复习时应该站在单元的高度,以专题的形式进行复习,加强知识的整合。所以我们要熟悉教材,研究教材,充分理解教材、把握教材有取舍的进行专题复习。

2.以生为本,营造宽松的复习氛围

复习过程中教师要摆正心态,不要急躁,对于接受能力慢的孩子要以鼓励、表扬为主,创造一个宽松的学习氛围,激发孩子的学习兴趣。切记家庭作业要少而精,布置过多的作业只会徒增孩子的学习负担而达不到应有的学习效果,孩子在校已经复习了一天,疲乏又和厌倦感会油然而生,我们要保护孩子学习的兴趣,保证他们有充足的睡眠和休息时间。

3.关心基础薄弱的学生

复习的内容都是学过的,对于好学生来说容易的很,但对于学困生来说,就要吃力的多。我们在复习期间,要把关心、宽容和爱给予他们,以此提升他们的学习成绩。

文章录入:admin    责任编辑:彭茂旗  
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章: 没有了