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阳光下的影子教学设计
作者:王国斌    信息来源:本站原创     点击数:    更新时间:2010-10-31    
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阳光下的影子教学设计
教 学
内 容 阳光下的影子(室外课)
教 学
目 标 科学知识 体验到阳光下物体影子变化的规律。
 科学探究 根据观察数据,发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。
 情感态度与价值观 体验到自然事物是在不断变化的,变化之间是有联系和有规律的。
教 学
重 点 探究一定时间内影子变化的特点。
教 学
难 点 根据观察数据,发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。
探 究
器 材 铅笔  直尺  A4的纸  橡皮  记录表





程 师 生 活 动 过 程 教 学 旁 批
 创






题 1、教师指着有影子的物体谈话:阳关下不透明的物体有影子,影子的变化有没有规律呢。
2、学生根据自己的生活经验说一说阳光下物体的影子也有变化吗?是怎样变化的?
(学生说,不予评价)
3、学生推测一下篮球架的影子在一天中发生的变化情况,并让学生说说理由。 
 自




反思
 探究体验影子变化的规律
1、学生讨论怎么测量一定时间内阳光下影子的变化?
2、学生说说小组讨论的结果。
3、归纳整理学生测量影子的方法。
4、学生分小组测量记录。(每5分钟记录一次)
时 间 影子长度 太阳方向 影子方向
   
   
   
   
5、学生交流自己测量的结果。 注意引导个别学生根据自己现有的材料设计观察的方法。





程 质





识 1、 你从大家测量的结果中你有什么发现?
2、 如果继续测量下去,结果是什么样?
3、 你可以推测一下:一天中影子变化的长短、方向吗?(学生小组讨论)
4、 学生交流讨论的情况。
5、 让学生小结今天的发现:一天中,阳光下影子是由长变短,再由短变长,上午、下午长,中午最短。方向是自西向东变化。
6、 教师对学生的观察方法、过程进行评价。 
 拓





展 1、把今天观察的结果制成条形统计图(横轴是世界,纵轴是影长)。
2、查询资料:
(1)我国新疆地区中午十二点影子是不是最短?
(2)古人曾经利用日影观测仪计时,说说其中的道理吗?
3、观察一个物体一天中影子的变化情况,并记录。 
板 书
设 计 
课 后
反 思 学生经历了一段时间阳光下物体影子变化的规律,活动由学生自己设计,自己去探究,自己去发现规律,整个过程学生兴趣浓,体验到自然事物是在不断变化的,变化之间是有联系和有规律的。
(设计:王国斌)

文章录入:pengmq    责任编辑:pengmq  
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