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“玩数学”联姻“超脑麦斯”------德外小学倾力打造“未来+”数学拓展课程
作者:徐朝霞    信息来源:本站原创     点击数:    更新时间:2018-4-28    
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数学的研究对象是客观事物的数量关系和空间形式。小学数学教给学生什么?思考力:是大脑的分析,计算能力。创造力:是大脑的想象力,幻想,设想去做的能力。那么,创造力该怎么教?

         学校未来+”课程将分步建设,构建4.0版综合课程群,为孩子未来发展奠基。数学学科引入 “超脑麦斯STEAM课程”,打造最创新、最适合孩子学习数学的创意思维课程与环境,以“做数学、说数学、玩数学”为理念,致力于最高质量数学教育。

 

        423日,台湾超脑麦斯首席教师王圣昌来到德阳外国语学校小学部开展数学沙龙。

课堂上,王老师让孩子们在“看一看”“想一想”“摆一摆”“拼一拼”等操作活动中,开动脑筋,互帮互助,发挥想象力和创造力,一同尝试怎样图形才是正方体的展开图,以及怎样表达不同的展开图,并探索了展开图的规律。





学具建模,数学探究。孩子们分成六个小组,人人动手,每人有任务;个个展示,每人有观点。老师只示范、点拨、引领,更多的时候是辅佐台上的学生说。学生成了课堂的主人,老师只是抛出问题,便一石激起千层浪——学生思维碰撞,脑洞大开!

数学课不只点燃学生智慧的火花,更渗透分类思想、合作意识,发展学生的空间观念以及协作精神。

 

 

课后全体数学老师参与沙龙,旨在结合学科与思维板块丰富课程内容,提高学生的数学学科核心素养,让孩子在动手中实现"做数学、说数学、玩数学"。老师们针对如何培养学生的高阶思维能力和创造力为目标,让学生在动手协作的过程中自由快乐地学习和探索进行了细致的实践研究,张校长全程参与沙龙,即兴写下《参训有感》

约定规则先思考,
确立起点不可少。
合作交流自生成,
主动探索重比较。
教师作用巧发挥,
辅助组织和引导。
鸵鸟心态要防范,
加分扣分程序好。
努力不定有收获,
创造机会才重要。
台湾名师到德外,
上课培训成效高。
创造力要这么做,
超脑麦斯智慧造。

文章录入:admin    责任编辑:徐朝霞  
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