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我校开展数学视导活动
作者:勾文 徐朝…    信息来源:本站原创     点击数:    更新时间:2017-4-1    
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329日上午,德阳市教科所小学数学教研员何萍老师率中心组成员一行8人到我校进行了数学视导活动。

我校数学老师王雷、邬洁、付强、邓强、吴雨桐、唐玉秋呈现了6节研究课。

一年级王雷老师的《摆一摆,想一想》通过摆数游戏的实践活动,培养学生合作的意识和观察能力、形象思维能力和语言表达能力以及初步的归纳和抽象思维能力。通过“摆一摆,想一想”让学生在主动探索的过程中,学会归纳整理。通过独立思考、小组合作、相互交流、相互引导来发现规律,验证规律并应用规律,让其体会到学习的乐趣;最后,让学生在情趣高昂时设疑,激发学生探究数学的欲望。

         

 二年级邬洁老师的《有余数的除法》 引领学生探索并发现余数和除数的关系,初步理解理解余数要比除数小的道理。课堂上,邬老师在帮助学生获取知识的过程中,渗透借助直观研究问题的意识和方法,积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象和概括等数学活动经验,发展抽象思维。学生也在自主探究解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,体验成功的喜悦。

         

三年级付强老师《搭配中学问》通过观察、猜测、试验等活动,使学生初步了解并找出简单事物的组合数。培养了学生初步的观察、分析、推理能力及有序地、全面思考问题的方法和意识。切实感受到数学在现实生活中的广泛运用,尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。

         

四年级邓强老师的《小数的比大小》语言简洁,层次清晰,营造实效课堂,带领孩子通过学习对小数的大小比较,熟练掌握了比较小数大小的方法和步骤,加深学生对小数意义的理解,并能根据要求排列几个数的大小。让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣,培养了学生的观察能力和判断能力。

          

五年级吴雨桐老师的《分数与除法》使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。课堂充分结合学生的认知特点,创设情境,通过观察、操作、比较、归纳等数学思维活动,经历除法运算产生分数的过程,理解分数与除法的关系,让学生体验到数学知识与日常生活密切联系,培养学生的抽象、概括能力。

         

六年级唐玉秋老师的《正比例》结合丰富的实例,深入浅出地引导学生通过观察、交流、归纳、推断等数学活动,感受数学思维过程的合理性,培养学生的观察能力、推理能力、归纳能力和灵活运用知识的能力,学会在生活中体验知识,运用知识,感受数学和生活的密切联系。渗透函数思想,初步建立起事物是相互联系的辩证观念。

         

六堂各具特色的数学视导课后,教科所小学数学中心组成员与上课及听课教师进行了分组评课。专家老师们对我校数学教学教研工作中的教师能力、学生状态、研究团队等方面给予充分肯定,也对具体的课例给出中肯的建议。活动定会让数学组坚定信心,继续推动扎实搞教学教研,务实抓质量提升。




               
                              

文章录入:admin    责任编辑:徐朝霞  
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